舞蹈教案 ， 舞蹈教案

作为一名人民教师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢?下面是我精心整理的舞蹈教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。 舞蹈教案 篇1 一、活动背景。 开展“可爱的虫虫”主题活动期间,各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点,毛毛虫变蝴蝶的神奇过程尤

我的身体舞蹈教案（1）活动目标：了解五官数量与对应点数，认识身体主要器官及其基本功能。活动准备：水果糖、饼干、护手霜、五官及手脚图片、1~4的点子卡片、操作材料3《我的身体有……》活动过程：品尝猜测、视觉确认、闻味识别、听觉体验、身体探索，了解五官和身体部位的名称与功能。小结与操作：总结

一、舞蹈教案的组成部分教学对象 教学内容（新课内容） 教学目标（目的） 教学重点 教学难点 教学准备（音乐或乐谱、道具、设备等） 训练方式 教学过程 教学总结（课后进行） 二、准备教案时该注意事项 教学内容应根据教学对象以及教学时间合理的安排，一节课的新课内容不宜过多或过少。 注意新课与以学知

舞蹈教案 篇1 活动前评析 舞蹈《千手观音》是一个由壁画产生灵感,从而将静态艺术转变为动态艺术的创作,是一个非常具有特色,让人赏心悦目的节目,不管是舞台的布置、灯光、服装、饰品还是演员优美的舞蹈动作,都给人带来一种震撼美。特别是舞蹈中的动作造型更是有利于大班孩子主动的参与,能调动孩子的积极性,让孩子受

舞蹈教案 篇1 活动目标 1、舞蹈基本功节奏的训练。(难点) 2、幼儿学习一些舞蹈造型,能够大胆跟着音乐摆出造型,动作优美。(重点) 3、幼儿体会舞蹈带来的快乐。 活动准备幼儿穿上自己的舞蹈鞋、坐垫、音乐。 活动过程 一、开始 1、教师带幼儿做基本功热身。 2、提问:小朋友你们都拍过照片吗?那么你们拍照片的

教学过程：压腿、踢腿、挑胸腰接控腿把下动作、新课内容、即兴舞蹈。古典舞教案（4）指导思想：舞蹈以人体动作为主要表现手段，表达情感与生活，提升美育教育。舞蹈包括动作姿态、节奏与表情，作为教育内容和手段，有助于培养健美的身体姿态，动作协调性与节奏感，抒发情感，加强交往，美化生活，塑造良好的道

舞蹈教案

我的身体舞蹈教案（1）活动目标：了解五官数量与对应点数，认识身体主要器官及其基本功能。活动准备：水果糖、饼干、护手霜、五官及手脚图片、1~4的点子卡片、操作材料3《我的身体有……》活动过程：品尝猜测、视觉确认、闻味识别、听觉体验、身体探索，了解五官和身体部位的名称与功能。小结与操作：总结

一、舞蹈教案的组成部分教学对象 教学内容（新课内容） 教学目标（目的） 教学重点 教学难点 教学准备（音乐或乐谱、道具、设备等） 训练方式 教学过程 教学总结（课后进行） 二、准备教案时该注意事项 教学内容应根据教学对象以及教学时间合理的安排，一节课的新课内容不宜过多或过少。 注意新课与以学知

舞蹈教案 篇1 活动前评析 舞蹈《千手观音》是一个由壁画产生灵感,从而将静态艺术转变为动态艺术的创作,是一个非常具有特色,让人赏心悦目的节目,不管是舞台的布置、灯光、服装、饰品还是演员优美的舞蹈动作,都给人带来一种震撼美。特别是舞蹈中的动作造型更是有利于大班孩子主动的参与,能调动孩子的积极性,让孩子受

舞蹈教案 篇1 活动目标 1、舞蹈基本功节奏的训练。(难点) 2、幼儿学习一些舞蹈造型,能够大胆跟着音乐摆出造型,动作优美。(重点) 3、幼儿体会舞蹈带来的快乐。 活动准备幼儿穿上自己的舞蹈鞋、坐垫、音乐。 活动过程 一、开始 1、教师带幼儿做基本功热身。 2、提问:小朋友你们都拍过照片吗?那么你们拍照片的

教学过程：压腿、踢腿、挑胸腰接控腿把下动作、新课内容、即兴舞蹈。古典舞教案（4）指导思想：舞蹈以人体动作为主要表现手段，表达情感与生活，提升美育教育。舞蹈包括动作姿态、节奏与表情，作为教育内容和手段，有助于培养健美的身体姿态，动作协调性与节奏感，抒发情感，加强交往，美化生活，塑造良好的道

舞蹈教案

幼儿舞蹈教案 篇1 一、指导思想: 舞蹈是以经过提炼,组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段,表达人们的思想感情,反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的内容和手段,不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态,培养动作的协调性、节奏感,而且可以抒发和表达感情,加强相互交往

作为一名人民教师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢?下面是我精心整理的舞蹈教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。 舞蹈教案 篇1 一、活动背景。 开展“可爱的虫虫”主题活动期间,各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点,毛毛虫变蝴蝶的神奇过程尤

我的身体舞蹈教案（1）活动目标：了解五官数量与对应点数，认识身体主要器官及其基本功能。活动准备：水果糖、饼干、护手霜、五官及手脚图片、1~4的点子卡片、操作材料3《我的身体有……》活动过程：品尝猜测、视觉确认、闻味识别、听觉体验、身体探索，了解五官和身体部位的名称与功能。小结与操作：总结

一、舞蹈教案的组成部分教学对象 教学内容（新课内容） 教学目标（目的） 教学重点 教学难点 教学准备（音乐或乐谱、道具、设备等） 训练方式 教学过程 教学总结（课后进行） 二、准备教案时该注意事项 教学内容应根据教学对象以及教学时间合理的安排，一节课的新课内容不宜过多或过少。 注意新课与以学知

舞蹈教案 篇1 活动前评析 舞蹈《千手观音》是一个由壁画产生灵感,从而将静态艺术转变为动态艺术的创作,是一个非常具有特色,让人赏心悦目的节目,不管是舞台的布置、灯光、服装、饰品还是演员优美的舞蹈动作,都给人带来一种震撼美。特别是舞蹈中的动作造型更是有利于大班孩子主动的参与,能调动孩子的积极性,让孩子受

舞蹈教案 篇1 活动目标 1、舞蹈基本功节奏的训练。(难点) 2、幼儿学习一些舞蹈造型,能够大胆跟着音乐摆出造型,动作优美。(重点) 3、幼儿体会舞蹈带来的快乐。 活动准备幼儿穿上自己的舞蹈鞋、坐垫、音乐。 活动过程 一、开始 1、教师带幼儿做基本功热身。 2、提问:小朋友你们都拍过照片吗?那么你们拍照片的

教学过程：压腿、踢腿、挑胸腰接控腿把下动作、新课内容、即兴舞蹈。古典舞教案（4）指导思想：舞蹈以人体动作为主要表现手段，表达情感与生活，提升美育教育。舞蹈包括动作姿态、节奏与表情，作为教育内容和手段，有助于培养健美的身体姿态，动作协调性与节奏感，抒发情感，加强交往，美化生活，塑造良好的道

舞蹈教案

幼儿舞蹈教案 篇1 一、指导思想: 舞蹈是以经过提炼,组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段,表达人们的思想感情,反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的内容和手段,不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态,培养动作的协调性、节奏感,而且可以抒发和表达感情,加强相互交往

作为一名人民教师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢?下面是我精心整理的舞蹈教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。 舞蹈教案 篇1 一、活动背景。 开展“可爱的虫虫”主题活动期间,各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点,毛毛虫变蝴蝶的神奇过程尤

我的身体舞蹈教案（1）活动目标：了解五官数量与对应点数，认识身体主要器官及其基本功能。活动准备：水果糖、饼干、护手霜、五官及手脚图片、1~4的点子卡片、操作材料3《我的身体有……》活动过程：品尝猜测、视觉确认、闻味识别、听觉体验、身体探索，了解五官和身体部位的名称与功能。小结与操作：总结

一、舞蹈教案的组成部分教学对象 教学内容（新课内容） 教学目标（目的） 教学重点 教学难点 教学准备（音乐或乐谱、道具、设备等） 训练方式 教学过程 教学总结（课后进行） 二、准备教案时该注意事项 教学内容应根据教学对象以及教学时间合理的安排，一节课的新课内容不宜过多或过少。 注意新课与以学知

舞蹈教案 篇1 活动前评析 舞蹈《千手观音》是一个由壁画产生灵感,从而将静态艺术转变为动态艺术的创作,是一个非常具有特色,让人赏心悦目的节目,不管是舞台的布置、灯光、服装、饰品还是演员优美的舞蹈动作,都给人带来一种震撼美。特别是舞蹈中的动作造型更是有利于大班孩子主动的参与,能调动孩子的积极性,让孩子受

舞蹈教案 篇1 活动目标 1、舞蹈基本功节奏的训练。(难点) 2、幼儿学习一些舞蹈造型,能够大胆跟着音乐摆出造型,动作优美。(重点) 3、幼儿体会舞蹈带来的快乐。 活动准备幼儿穿上自己的舞蹈鞋、坐垫、音乐。 活动过程 一、开始 1、教师带幼儿做基本功热身。 2、提问:小朋友你们都拍过照片吗?那么你们拍照片的

教学过程：压腿、踢腿、挑胸腰接控腿把下动作、新课内容、即兴舞蹈。古典舞教案（4）指导思想：舞蹈以人体动作为主要表现手段，表达情感与生活，提升美育教育。舞蹈包括动作姿态、节奏与表情，作为教育内容和手段，有助于培养健美的身体姿态，动作协调性与节奏感，抒发情感，加强交往，美化生活，塑造良好的道

舞蹈教案

　　作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我收集整理的舞蹈教案6篇，欢迎大家分享。 舞蹈教案 篇1 　　 活动目标： 　　1.能用单靠步、退踏步等基本舞步，尝试创编动作，在音乐的伴奏下有表情的表演。 　　2.体验西藏舞的风格，感受跳西藏舞的快乐。 　　活动准备：视频“西藏舞”片段，学会歌曲、基本舞步，简笔画图谱，音乐磁带，录音机等。 　　 活动过程： 　　一、律动“挤奶” 　　1.幼儿跟着音乐做律动“挤奶” 　　2.还有哪些民族？ 　　二、复习歌曲 　　幼儿跟着音乐节奏有感情地演唱歌曲“小格桑” 　　三、复习藏族舞步的基本动作 　　1.集体复习单靠步 　　2.放音乐，幼儿跟着一起做单靠步。 　　3.集体复习腿踏步（退踏步请一幼儿示范退踏步） 　　4.放音乐，幼儿跟着一起做退踏步。 　　四、欣赏西藏舞，感受西藏舞的风格、特点 　　1.师：老师带来了一段西藏的舞蹈，请小朋友看一看，他们跳的和我们跳的舞有什么不同？ 　　2.幼儿欣赏 　　3.幼儿说说自己的感受，也可以跳一跳，用动作表示。 　　4.：原来西藏人民跳的舞，给人感觉很豪放的。 　　五、创编舞蹈动作 　　1.告诉幼儿用学过的西藏舞步再配上其它动作为“小格桑”编成舞蹈来跳。 　　2.教师引导幼儿两句两句编动作 　　（老师边为幼儿演唱歌词，幼儿尝试编1至4小节） 　　3.请个别幼儿展示，集体学一学 　　4.同样的方法将歌曲创编完 　　5.幼儿跟着音乐配上自己创编的舞蹈动作，进行完整地跳舞蹈 　　6.欣赏老师完整地跳舞蹈“小格桑” 　　7.（出示图谱）师：老师准备一张图谱，看看它们表示的什么动作！让我们看着图谱有顺序的跳一跳。 　　8.幼儿跟着老师完整地跳舞蹈“小格桑” 舞蹈教案 篇2 　　 主要目标 　　1、鼓励幼儿能从不同的旋律、歌词、动作中感受一些典型的少数民族歌舞，引发对少数民族表达方式的兴趣。 　　2、感受小组、集体初步合作编舞、跳舞的乐趣。 　　 活动过程 　　（集体舞"爱我中华"进场） 　　一、讲讲、猜猜知道的少数民族（主要关注：幼儿是否能大声地用有节奏的语言节奏、大胆地用各种肢体动作表达表现所知道的、所探索的少数民族。） 　　1、师：能不能把你知道的少数民族大声地告诉大家？如果加上动作就更棒了！ 　　2、师：我们再来玩猜猜少数民族的游戏。等会儿请你看一个动作或是一样东西来猜，也要用有节奏的话回答，行吗？ 　　二、幼儿之间互相交流、互相学习（主要关注：师生间、幼儿间关于合作表演情况和方式的交流。） 　　师：我们不但知道很多少数民族，还4个人一组一起编了少数民族的舞蹈，是吗？不过每一组到底跳的是什么民族的舞蹈还是个秘密。今天我们就把小组编的舞蹈跳给大家看，请你猜猜到底是什么民族的舞蹈？还可以互相学习学习。哪组先来试试？ 　　小结：今天我们不但跳了自己排练的舞蹈，还学到了一些记舞蹈动作的好方法，学习了别人好看的舞蹈动作。 　　三、集体跳各民族舞蹈（主要关注：1、幼儿能对前奏有敏感性以及能跟着音乐节奏自主地舞蹈。2、每个幼儿能否把学习到的新动作大胆地、有创造性地表现出来。） 　　1、听音乐顺序排列少数民族图片。 　　2、集体跳各民族舞蹈。 　　3、教师表演。 　　尾声：其实少数民族都是能歌善舞的，我们以后再听听其他少数民族的音乐，跳跳舞蹈，好吗？ 舞蹈教案 篇3 　　 活动准备 　　1、孩子们已认识“巧虎”。 　　2、每个孩子一个巧虎头饰。 　　3、一段欢快的乐曲。 　　4、选择室内或室外较宽敞的场地。 　　 活动目标 　　1、在教师的引导下，乐意伴随着音乐节奏扭动身体。 　　2、感受与大家一起游戏的快乐，愿意和教师、同伴一起玩音乐游戏。 　　 活动过程 　　一、巧虎来了 　　1、出示巧虎头饰，引导孩子与巧虎打招呼。 　　师：这是谁呀?我们和巧虎说“巧虎好”。(教师要鼓励每个孩子与巧虎打招呼，可以说“巧虎好”，也可以说“巧虎早”；教师还可以手持巧虎木偶，走到每个孩子面前，与孩子握握手等。) 　　2、观看巧虎表演。 　　师：今天巧虎来给大家表演节目啦。(教师拿着巧虎木偶，伴随音乐扭动身体各个部位，如果有个别孩子出现自主模仿行为，教师要加以鼓励。) 　　二、与巧虎共舞 　　1、鼓励孩子一起跳舞。 　　师：巧虎表演完了，你们喜欢吗?快来和巧虎一起跳舞吧。(教师应以巧虎的口吻大声招呼每个孩子来跳舞，引导性格内向的孩子逐步加入，如果有个别孩子不愿意，也不要强求。) 　　2、跟着节奏简单扭动。 　　师：巧虎说“摆摆脑袋、扭扭屁股、跺跺小脚”。(教师可以引导孩子一起边念短句边扭动身体，可重复2～3次。) 　　3、跟着音乐有节奏地拍手。 　　师：巧虎说“上面拍一拍、下面拍一拍、前面拍一拍、后面拍一拍”。(如果还有个别孩子没有扭动起来，教师可以轻轻拉着他的手随着音乐晃动或拍打节奏，可重复2～3次。) 　　师：巧虎又说“我们上面拍手1、2，下面拍手1、2，前面拍手1、2，后面拍手1、2”。(“后面拍手1、2”的动作对托班孩子有一定难度，教师可以根据情况进行调整。) 　　师：巧虎问“小朋友还可以拍哪里”。(鼓励孩子大胆开口，说说身体其他部位的名称，然后大家一起做动作，如“拍拍小脸1、2”。) 　　师：巧虎说“小朋友们，你们本领真大”。(教师手持巧虎木偶，伸出大拇指表扬孩子。) 　　三、和巧虎告别 　　师：现在，巧虎要回家啦，我们一起和巧虎说“再见”吧。(让每个孩子与巧虎握手道别。) 　　 活动建议 　　第一，设计活动时，教师可以选择托班孩子熟悉与喜爱的动物或人物形象，用来导入活动并贯穿整个活动过程，这样容易激发大多数孩子参与活动的兴趣，更乐于模仿动作。 　　第二，选择合适的音乐是活动成功的关键。选用的音乐应具有节奏明显、旋律欢快的特点，尽可能是孩子已经接触过、较为熟悉的音乐，如《两只老虎》《小星星》等，这样更容易让孩子产生认同感。 　　第三，该活动也适合在户外运动时进行，还可在区域中开展。 　　幼儿园托班舞蹈教案，舞蹈课可以说是一种将音乐和运动结合在一起的课程，对于幼儿来说既可以让他们感受音乐的魅力，又可以让他们运动身体，真是一门事半功倍的课程。 舞蹈教案 篇4 　　进入大班，我发现孩子们不论对音乐节奏的把握，还是对音乐的表现等等都有了一定的经验，而且爱跳、爱表现也是他们这个年龄段的特点;而闯关游戏也是孩子们从来没有接触过的活动，通过“闯关”游戏作为一根线，贯穿在整个活动中，相信会提高孩子不少的兴趣。 　　 活动目标： 　　1. 感受音乐活泼、欢快的节奏特点，尝试看图谱标记表演动作，并能在图谱提示下完成动作 　　2. 积极参与舞蹈闯关游戏，大胆表现动作和队形，感受集体合作的快乐。 　　 活动准备： 　　各种造型的图片若干、小精灵图片、小礼物、红队牌牌、蓝队牌牌 　　 活动过程： 　　一、 导入 　　师：今天，来了一位跳舞的小精灵，这个小精灵会带你们去参加一个特别好玩的跳舞闯关游戏，凡是能闯过三关的小朋友将会得到来自于小精灵高的奖品，想不想要? 　　 评析：以“小精灵”“闯关游戏”的形式导入，在很大程度上提高了孩子对活动的积极性 　　二、 了解图谱标记的含义 　　师：刚才一边跳舞，一边进来时，有几个动作老师没教，大家就会了，你们是怎么会的呢? 　　师：这个箭头和你们原来看到的箭头一样不一样?哪里不一样? 　　师总结：原来这代表我们做这个动作的时候要往箭头的两个方向来回做动作 　　师：这张图片上多了一个什么东西?(小花)代表什么意思? 　　师：原来小花就表示这里音乐结束了，这里只要做一个结束造型。 　　 评析：结合进教室时的图片很自然地引导了图谱标记上 　　三、 闯关游戏 　　第一关：解决个别图片动作 　　师：那我们要开始闯关游戏咯，有信心吗? 　　师：好，先看第一关，听仔细，师念“亲爱的大*班小朋友，我们小精灵除了这三个动作，还会做很多很多新的动作，一会儿请你们红队和蓝队每次轮流上来一个小朋友来看新的图做动作，谁能做出图上的动作，并跟着音乐看着图片上的动作连贯做起来，我们就给哪队送上一颗五角星，听懂没?有信心吗?” 　　教师将其余四张舞蹈图片随机摆放在黑板上，师：现在先请你们来听着音乐试试看 　　师：你会做什么? 　　你想做什么? 　　你喜欢做什么?找一个小朋友来和他PK一下 　　 评析：在欣赏每张图谱中，教师所假设的问题是不一样的，具有一定的层次性 　　两名幼儿PK,教师点评 　　 评析：教师的点评可以进一步帮助幼儿在熟悉图谱中的动作的过程中，更好地表现图谱中的动作，在点评幼儿动作的同时还可以加上表情的表现。 　　师：你看他的动作，手臂直直的，脸上的笑容美美的，老师更喜欢这样的小朋友(教师从幼儿的节奏、表情、动作上来点评) 　　师：那让我们一起来试试看这个动作吧 　　 评析：在熟悉了解动作要领之后，请幼儿相互之间来做一做，帮助集体中的幼儿来了解动作，感受音乐的节奏。 　　师：你更喜欢他们谁的动作?为什么? 　　第二、三、四张图片同上。 　　师：恩，真不错，原来呀，看着图谱做动作可以让我们学得更快，我宣布，第一关，成功!第二关又是怎样的呢?听好 　　第二关：解决动作连贯 　　师：各位能干的小朋友，请你们把我们刚才做的动作连起来跟着音乐跳出一段舞蹈，听懂没?说了什么?要连着跳 　　 评析：以小精灵的话来开始闯关，既符合活动中所创设的情境，又引导幼儿了解活动要求。 　　师：好，第二关，开始! 　　幼儿看图片听音乐连贯做，教师指导 　　师：看你们跳得这么好，我也忍不住想要再考考你们了，如果我把图片打乱，你还能做出来吗? 　　 评析：在原先的程度上进行提升 　　教师打乱图片，幼儿舞蹈 　　师：大二班小朋友真厉害，不光能按顺序舞蹈，而且打乱了顺序也能舞蹈，大家自己说可不可以过?好吧，让我们进入到第三关 　　第三关：解决队形变换 　　师：各位聪明的小朋友，如果你们已经顺利通过前两关就证明你们真的是非常棒，这第三关呀，我要在音乐间奏部分加入舞蹈的队形，并请你们每队的代表选出属于你们这队的队形，其他小朋友在自己的座位上听着音乐熟悉了解新的舞蹈，一段音乐结束后，PK开始 　　师：说了什么?第一：选代表;第二各自选择队形，恩，看来这次有点难度咯!大家都明白了吗? 　　教师选代表 　　红蓝两队摆放图片，选择队形，其余幼儿坐在位子上尝试动作 　　师：再给你们一段音乐的时间来互相试试看 　　师：好，时间到，哪队愿意先来?红蓝两队分别做动作 　　师：今天我们大二班的小朋友都很厉害，不光学会了看图谱做动作，而且呀，我们还能在舞蹈中加上好看的队形呢!我要给红队蓝队都各加一朵小花，现在我宣布，大二班小朋友闯关成功。 　　四：结束部分 　　师：那接下来要发礼品了，在发礼品之前呢，我还要布置一个任务，如果我从中抽取几张图片，请你自己来创编动作，你可以吗? 　　师：好，请你们到了自己的班级去试试看吧啊!礼品我们回班级拿 　　 评析：活动的延伸部分，给幼儿一个思考的空间，可以开展第二、第三课时 　　 活动反思： 　　这个活动的选材还是非常适合孩子的，音乐节奏鲜明欢快，从活动中可以看得出孩子们都能够很投入地在活动中表现，整个活动由浅入深，层层递进，第一环节帮助幼儿熟悉图谱标记;第二环节通过闯关游戏的开展引导幼儿熟悉图谱动作、连贯舞蹈、加入队形变换，但是自己在组织的过程中还是存在一定的问题的。第一：细节处理不细致：由于紧张等各种因素，在每个环节中的处理还不太合理，没能关注到每个幼儿，当发现有好的动作时没有加以提炼，如在闯第二关时，有个别女孩子不论是肢体动作还是表情上都非常到位，这时候我应该请这个别的孩子上前来表现，并组织全体幼儿一起学习，在相互学习的过程中相互促进。 　　第二：没有适时放手 　　今天我提醒的比较多，在刚开始幼儿欣赏音乐的同时，教师可以适时加上语言、动作的提示，但是到了中间部分乃至最后，我应该放手让孩子们自己去倾听音乐、看图谱进行舞蹈，但是整个活动的开展过程中，我带动的还是比较多，这个也是需要注意的。 　　每一次的教研课、评优课都是自己一次锻炼，都能给自己带来很多的`启发，以上是我自己的反思，可能还有反思不到位之处，也请前辈老师们多多指教。 舞蹈教案 篇5 　　小班音乐公开课教案《学舞蹈一休哥》适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿培养活波开朗的性格，在舞蹈中体验快乐，初步表演的欲望，通过《一休哥》的舞蹈，锻炼幼儿的手足灵活性，协调性，愿意交流，清楚明白地表达自己的想法，快来看看幼儿园小班音乐公开课《学舞蹈一休哥》教案吧。 　　 目标 　　通过《一休哥》的舞蹈，锻炼幼儿的手足灵活性，协调性。 　　培养活波开朗的性格，在舞蹈中体验快乐，初步表演的欲望。 　　愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 　　培养幼儿勇敢、活泼的个性。 　　 准备 　　①经验准备：幼儿看过动画片《一休哥》 　　②物质准备：音乐，小贴花 　　 过程 　　①引发幼儿的兴趣 　　教师提问：小朋友们喜欢不喜欢看动画片？看过《一休哥》吗？ 　　②教师放音乐，为幼儿跳一次完整的舞蹈，引导幼儿仔细观察教师的手足动作。 　　③分步教幼儿学动作 　　Ⅰ：两手放到耳朵旁边，头向右倾斜，向前慢慢地画圈圈。然后，反向做同样的动作。反复练习。 　　Ⅱ：两手击掌，左手上举，手臂伸直，换右手做同样的动作。两手击掌，左手向下，手臂伸直，同样做反向的动作。两手击掌，左手向前，再做同样的动作。 　　④用语言（真棒，表现的很不错等），肢体（拥抱）鼓励或表扬孩子们，激发兴趣。 　　⑤指导幼儿，和幼儿一起做连接的动作。 　　⑥整理小队伍，结束活动。 舞蹈教案 篇6 　　体验音乐节奏和音乐旋律与舞蹈律动和舞蹈动作歌唱性的完美结合。 （十分钟） 　　1、分别欣赏三段舞蹈动作片段和音乐片段，请同学们找出相匹配的舞蹈动作和音乐。并从音乐节奏、音乐旋律和舞蹈律动和动作特点来分析作品。 　　《胡桃夹子》舞蹈动作片段 《踏歌》音乐片段 　　《踏歌》舞蹈动作片段 《黄河》音乐片段 　　《黄河》舞蹈动作片段 《胡桃夹子》音乐片段 　　（学生欣赏，分析、讨论） 　　舞蹈动作的抑扬顿挫；力度的强弱；速度的快慢等，无一不是在音乐节奏中体现的。但没有音乐旋律的衬托，舞蹈是难以表当然舞蹈和音乐都是在时间的过程中展示的，这样他们才能够同步进行，结合在一起。 　　2、体验：让学生对《黄河》中的一至两个舞蹈动作进行体验。 　　预设一：个别有基础的同学进行舞蹈动作模仿。 　　预设二：没有学生主动模仿时，老师带领大家一起进行舞蹈动作体验。 　　师：舞蹈的表现需要表演者有很好的基本功，才能充分的体现作品的内涵。因此，基本功的训练是很重要的。让我们从最基本的站姿训练开始。 　　三、体验实践：芭蕾手位组合 （二十分钟） 　　1、正确的站资： 　　使颈、臀、腿在一条直线上。 　　2、手的形态：大拇指尖要轻轻地碰到中指的指根处，其它的手指稍弯一些挨在一起放好。这种形态只是在初学时才要求这样做。因为那时学生还不能有意识地支配，控制自己的动作，因而手指容易紧张。以后，手的形态变得比较自然，大拇指不必碰中指，而是朝向手心既可。 　　（学生做动作，老师进行纠正） 　　3、芭蕾基本手位动作要领讲解。 　　（一位手） （二位手） （三位手） 　　（四位手） 　　（五位手） 　　4、教师示范，学生模仿
　　舞蹈课教案（一）： 　　课题：基本功训练 　　教学目标：从整体上训练学生，克服身体的自然状态，获得正确的直立感，发展舞蹈动作的协调性、灵活性、节奏感，训练学生动作时所需的软度、力度、开度。 　　教学重点、难点：要注意教学方法，避免学生在学习过程中拉伤韧带，还要教会学生用正确的方法练习，错误的方法会让训练适得其反。 　　教具准备：录音机 　　教学资料： 　　一、介绍舞蹈基本功的作用： 　　1、经过练习可到达身体的直立感和稳定性，以及较准确地移动重心的能 　　2、开发智力，表现美。学生掌握把上、把下各种舞蹈动作技巧，这是必要的，但不是唯一的。她们掌握的不应是僵死的形体动作，而应当是渗透充满了情感和想象的舞蹈艺术语汇，也就是不能死学，学死。在基本功训练的基础上，要发展形象思维，自由地、创造性地组合表演动作，直至能较成功地创编舞蹈、舞蹈律动和游戏作品。 　　二、教学生练习一些舞蹈基本功的训练方法： 　　1、素质训练：素质训练是对初学舞蹈的学生身体各部位的作用。刚开始学习舞蹈的学生，对舞蹈的接触不一样，在理解与理解本事方面也不一样，身体自然条件有很大的差异。素质训练就是为了解决学生身体自然条件的差异，缩短学生身体素质和专业需要的距离。 　　2、形体训练：形体练习即塑造身体的体态姿势，使身体各部位到达柔韧性、稳定性、协调性和灵活性，使整个动作更具美感。形体练习是构成舞蹈语汇的基本条件，是推向舞蹈艺术的必经之路。 　　3、技巧训练：学生在有必须的身体素质本事基础上，进行技巧训练。技巧有必须的难度，是技巧性很强且富有表现力的舞蹈动作，教学中，要根据学生的自身的本事、条件、特长来因材施教。训练中，以单一项目反复练习为主，力求到达稳、准、动作流畅的标准。 　　4、舞姿训练：舞姿即身体的基本姿势形态。舞姿讲究手、眼、身、法，是配合身体躯干、腿部、手臂、头和眼睛的协调性而完成。 　　三、把一套完整的训练方法教给学生。 　　教学方法：示范法，讲述法和手把手的教育法来完成教学。 　　教学过程： 　　1，向学生介绍舞蹈基本功的重要性，它是学好舞蹈的基石。2，向学生介绍舞蹈基本功在舞蹈中的作用。 　　3，示范练习基本功的方法。 　　4，让学生模仿，我在学生的学习过程中加以指点和纠正。 　　5，让学生互相帮忙来完成软开拉伸动作，同时配上抒情的音乐让 　　学生放松紧张的身体。 　　6，由我带领学生做一些放松运动。 　　舞蹈课教案（二）： 　　舞蹈教案：三只小熊 　　活动目标： 　　1．感受音乐，激发幼儿对舞蹈的兴趣，培养幼儿活泼开朗的性格。 　　2．引导幼儿按舞蹈的节拍做动作，培养幼儿的节奏感。 　　3．进一步巩固侧垫步步伐，新授脚尖前后点地动作。 　　活动准备： 　　多媒体课件 　　活动过程： 　　一、出示课件，引起幼儿兴趣。 　　1．小朋友们，今日小熊一家请我们到他们家做客，你们想不想去呀？（播放《郊游》背景音乐，带着小朋友走着欢快的垫步步伐手拉手侧步进场。） 　　2．咦！小朋友，你们看这是到哪儿啦？噢！这是大森林，小熊的家就住在大森林里，你们看，这儿有什么？噢！有房子，看样貌这是谁的家呀？你们猜一猜，我们一齐来看看这究竟是谁的家。（出现小熊的家字样）噢！原先真是小熊的家，那你们再猜一猜，小熊的家里会有谁呢？幼儿自由说一下。 　　3．依次出示小熊图片，让幼儿认识小熊一家人，并用动作模仿出来。 　　（1）边看课件边提问这是谁呀？熊爸爸是什么样貌的呢？ 　　（2）哪位小朋友用动作来做给我们大家看一看呢？ 　　（3）师：这又是谁呢？熊妈妈长的什么样貌啊？ 　　（4）把熊妈妈的样貌用动作表现出来，谁来？ 　　（5）这最终一位是谁？熊宝宝真可爱，谁来做一做熊宝宝可爱的样貌呢？ 　　（6）真棒！我们一齐来模仿一下这些动作好不好？ 　　小结：小朋友们编的动作可真漂亮！原先小熊的一家有三口人，小朋友跟我一齐说，有谁呀？小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊妈妈还有小熊，熊爸爸胖胖的，熊妈妈很苗条，还有小熊很可爱。 　　二、幼儿欣赏音乐、理解音乐。 　　1．小熊的一家见到我们小朋友，可高兴了，还给我们准备了一首好听的音乐，你们想不想听？ 　　（2）幼儿欣赏音乐 　　提问：有没有小朋友听懂里面唱了什么呀？这是一首韩国歌曲，它讲了三只小熊住在一间房子里，有熊爸爸、熊妈妈、小熊，熊爸爸胖胖的，熊妈妈很苗条，小熊很可爱，一天一天在长大。 　　噢！原先这么好听的音乐里，还有一个好听的故事，我们小朋友一边讲故事一边再听一遍音乐好不好？ 　　哎呀！这个音乐可真好听，小朋友们听了这个音乐，你们想干什么呢？（跳舞） 　　（3）幼儿听音乐随意舞蹈，师边说中文歌词。 　　（4）师小结：小朋友们刚才跳的真棒！教师啊听了这么好听的音乐也想跳舞，你们想看我跳舞吗？引出舞蹈《三只小熊》 　　三、幼儿欣赏并模仿舞蹈动作。 　　（1）播放音乐，教师舞蹈，幼儿欣赏；提醒幼儿要仔细看，看看你觉得教师的哪些动作做得好的。 　　（2）幼儿欣赏后，教师提问。 　　师：刚才教师跳的舞中你觉得哪些动作做得好呀？展示给我们看一下。（请几名幼儿模仿） 　　小结：刚才几位小朋友跳的感觉真好，那你们是不是都觉得教师跳的舞蹈不错呀？想不想学一学？ 　　四、引导幼儿学习舞蹈。 　　（1）师边说歌词边分解动作，幼儿齐练动作。 　　（2）重点指导幼儿练习脚尖后点地的动作。 　　（3）全体幼儿随音乐，完整地表演舞蹈。 　　（4）预设情境让幼儿分组表演舞蹈。 　　五、幼儿随音乐出教室。 　　刚才小熊一家欣赏了我们跳的舞，夸我们都是能干聪明的好孩子，我们小朋友开心吗？（开心）那我们跟小熊再见我们回家喽！小熊再见！（随《郊游》音乐出教室）